感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他最喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到效果是一样的。

　　孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果；孩子的配合，听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快……”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞……”“加油，加油，真棒！”

　　要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。比如，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟……只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。

　　室内、室外交叉进行，孩子才有新鲜感。比如上午在感统室内做，下午在榕树下面做投篮、骑车，来回持物跑、跳格子、走平衡木、抛球、滚球、踢球、滑滑梯、玩转盘、蘑菇车、提物走直线，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院儿童楼前面滑梯等。

　　孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。

　　有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。其它形式的感统有：

　　1、公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。

　　2、游乐场的充气淘气堡、碰碰车、电动火车、飞船、摇马等。

　　6、爬行，可以熊猫体育有手脚爬，手膝爬，匐爬，倒退爬，趴着四肢游泳状等。

　　7、跳，单脚跳，前跳后跳，双脚跳，跳障碍物，跳格子，跳绳，跳砖块。

　　8、球，接球，趴地推，抛球（抛进篮子)，赶球，抛接球，踢球，滚球。

　　10、滚翻，前滚翻，后滚翻，可以在床上，地毯上或者草地上滚。

　　感统训练真的能帮助孩子吗？毕竟，看来老师只是带孩子们玩玩具。感统训练是通过专业情感教具进行充分、有针对性的系统训练，激活大脑皮层，刺激神经连接，为儿童建立良好的神经通路，为儿童的生长发育奠定良好的基础。它有不可逆转的好处。从某种意义上说，感统训练是一种游戏和游戏中的训练。...[详情]

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